原住民土地數位學習方案

作品介紹

教學內容分為三個部分：影片、遊戲及問答環節。影片將透過影像呈現歷史背景、現況分析，以及原住民對土地的重視與保護的觀念；遊戲則設計了多種題型，讓學生能夠在遊戲中深入地了解原住民土地的相關知識，並檢視學習成效；問答環節則透過互動的方式，促進學生對所學的知識進行回顧與確認。

專案目標

1. 使學生透過認識「傳統領域」及其重要性。
   
   
2. 了解原住民族土地概念，以及原住民族土地流失的歷史脈絡，並補充原住民保留地相關概念。

痛點觀察

1. 原住民族與漢族對土地概念的差異性，對原住民族而言土地並非是資產，更有人與文化的連結。
   
   
2. 目前主流教育歷史中，原住民族的歷史較為片斷，希望能更有脈絡的性的去看原住民族 ( 土地 ) 歷史的消失。

影片企劃

針對以上兩項觀察，影片從對「家」的想像切入，引起共感後，提出原住民族直到現在都在尋找自己的「家園」歷史的翻轉。從土地流失的歷史脈絡，說明家園歷史消失的原因，透過原住民族語地名中蘊含的文化內涵，解釋原住民族與土地的關係，並帶出土地是找回家園故事的關鍵。建立背景知識後，再提出尋回家園歷史的方法，也就是傳統領域，並介紹傳統領域相關知識。最後帶出反思，我們應該尊重生活在臺灣的所有人，都有訴說家園歷史的權利，同時呼籲受眾思考自己對於「家」的想像。

最後提出反思提問：你覺得「家」是什麼？要具備哪些條件，才能稱為「家」？你了解自己的「家」嗎？又會如何介紹呢？

遊戲企劃

運用 genially 互動遊戲化簡報平台，針對既有教案「大航海時代臺灣原住民族與外來者」中的內容，將之發展為遊戲內容。學生可在課程開始前、課程當中進行體驗，教師再與學生針對遊戲過程進行討論。

完整教案可在「臺北市原住民族教育資源中心」查詢：➡點我去看看